¿Por qué hay tan pocos jóvenes que vean la I+D como una salida profesional atractiva? Un estudio realizado entre más de 2.500 estudiantes de secundaria españoles muestra que éstos atribuyen su falta de interés por los estudios científico-tecnológicos a la forma en que se imparten estas materias, a su complejidad y a la aparente falta de oportunidades profesionales. Por tanto, para atraer a estudiantes a estas áreas es necesario incidir en tres aspectos: 1) acercar la ciencia al alumnado de forma práctica y amena, 2) dar a conocer cómo es el trabajo de científicos/as e ingenieros/as, y 3) apoyar al profesorado proporcionándoles los recursos y herramientas necesarias para desarrollar una educación científico-tecnológica más atractiva y estimulante. Estos son los principales objetivos de PETeR, un proyecto educativo del IAC que permite a estudiantes preuniversitarios de toda España realizar sus propias observaciones e investigaciones astronómicas usando telescopios robóticos profesionales. En esta conferencia presento las opciones que ofrece PETeR para que el alumnado experimente la cultura de hacer ciencia y las actividades dirigidas al profesorado, que actúa como guía en el proceso de aprendizaje activo de sus estudiantes.