{"id":1313,"date":"2017-03-17T19:52:04","date_gmt":"2017-03-17T19:52:04","guid":{"rendered":"https:\/\/fausto.ll.iac.es\/peter\/?p=1313"},"modified":"2020-11-24T20:40:07","modified_gmt":"2020-11-24T20:40:07","slug":"estudiantes-canarios-descubren-dos-estrellas-variables-gracias-a-peter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/outreach.iac.es\/peter\/2017\/03\/17\/estudiantes-canarios-descubren-dos-estrellas-variables-gracias-a-peter\/","title":{"rendered":"Estudiantes canarios descubren dos estrellas variables gracias a PETeR"},"content":{"rendered":"

17\/03\/2017<\/span><\/strong><\/p>\n

Alumnos y alumnas del IES El Calero (Gran Canaria), participantes en el Proyecto Educativo con Telescopios Rob\u00f3ticos (PETER) que coordina el Instituto de Astrof\u00edsica de Canarias, son los m\u00e1s j\u00f3venes en educaci\u00f3n formal que han hecho un hallazgo de este tipo.<\/strong><\/p>\n

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Dos grupos de segundo de ESO del IES El Calero, en Telde (Gran Canaria), han descubierto, junto a su profesor de Matem\u00e1ticas, dos nuevos sistemas binarios eclipsantes, gracias a observaciones realizadas con el telescopio CNL1 del Observatorio de la Agrupaci\u00f3n Astron\u00f3mica de Gran Canaria (AAGC), dos telescopios de 40 cent\u00edmetros pertenecientes a la red Las Cumbres Observatory Global Telescope<\/em> (LCOGT)<\/a>, uno en el Observatorio del Teide (Tenerife) y otro en Hawaii, y datos de archivo. Estos alumnos y alumnas se han convertido en los m\u00e1s j\u00f3venes del mundo en lograr semejante haza\u00f1a dentro de un proceso de Educaci\u00f3n Formal, existiendo precedentes a tan temprana edad solo en campamentos especiales para alumnado con talento matem\u00e1tico de distintas Universidades de Estados Unidos o en iniciativas particulares.<\/p>\n

Los dos sistemas descubiertos se encuentran en la constelaci\u00f3n de Andr\u00f3meda y son estrellas binarias eclipsantes de contacto, pares de estrellas que orbitan en torno a un centro de masas com\u00fan y que est\u00e1n tan cerca la una de la otra que llegan a tocarse y compartir su capa exterior de gas. Adem\u00e1s, el movimiento de estas estrellas en su \u00f3rbita se produce en el mismo plano en el que se encuentra la Tierra, lo que provoca eclipses en nuestra direcci\u00f3n de visi\u00f3n. Al estar las estrellas tan juntas, las vemos como un \u00fanico objeto y lo que se observa son variaciones en el brillo del sistema debidas a los eclipses. Por este motivo, las binarias eclipsantes de contacto se clasifican dentro de las estrellas variables.<\/p>\n

El proyecto, que recibi\u00f3 el nombre de \u2018Mi primer descubrimiento\u2019, fue dise\u00f1ado por Carlos Morales Socorro<\/strong>, profesor de Matem\u00e1ticas del IES El Calero, con la colaboraci\u00f3n de la AAGC, de la que es miembro. \u201cCon este proyecto- explica Carlos- persegu\u00edamos varios objetivos: que el alumnado aprendiera y aplicara elementos matem\u00e1ticos de diferentes bloques de contenido bajo un enfoque STEM -siglas en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas- , estando todo el proceso orientado a la realizaci\u00f3n de un descubrimiento cient\u00edfico y, por \u00faltimo, que conocieran algo que forma parte de su patrimonio: el cielo, algo que desgraciadamente no se est\u00e1 cuidando en la isla de Gran Canaria\u201d.<\/p>\n

La experiencia consisti\u00f3 en seleccionar varios campos de observaci\u00f3n, capturar la luz de las estrellas en esos campos durante un per\u00edodo de tiempo largo usando varios telescopios, unir las observaciones con datos de archivo del cat\u00e1logo Northern Sky Variability Survey<\/em> (NSVS) y analizar las curvas de luz obtenidas para ver si hab\u00eda estrellas variables. Una vez localizadas varias candidatas, los alumnos determinaron de qu\u00e9 tipo de estrella variable se trataba, estimaron su periodo y realizaron su caracterizaci\u00f3n matem\u00e1tica.\u00a0 El resultado fue el descubrimiento de dos nuevas estrellas variables, GSC 03224-01689 y TYC 3224-2619-1, del tipo binaria eclipsante de contacto, con periodos de 10,3 y 20,2 horas respectivamente.<\/p>\n

Los datos fueron enviados al sitio web International Variable Star Index<\/em> (VSX) de la American Association of Variable Star Observers<\/em> (AAVSO), que es la organizaci\u00f3n que recoge, eval\u00faa y publica las observaciones de estrellas variables, manteniendo una base de datos internacional utilizada tanto por astr\u00f3nomos profesionales como aficionados. Esta asociaci\u00f3n verific\u00f3 que las estrellas no estaban clasificadas previamente como variables, reconociendo los descubrimientos y otorgando certificados al alumnado y profesor del IES El Calero.<\/p>\n

La idea de acercar la ciencia a estudiantes de ense\u00f1anzas medias a trav\u00e9s de la Astronom\u00eda es tambi\u00e9n la base del Proyecto Educativo con Telescopios Rob\u00f3ticos (PETeR)<\/a> del IAC, del que el IES El Calero forma parte y gracias al cual pudieron realizar observaciones con los telescopios de la red LCOGT. \u201cEstas alumnas y alumnos han hecho una contribuci\u00f3n real a la ciencia\u201d, apunta Nayra Rodr\u00edguez Eugenio, coordinadora cient\u00edfica de PETeR. \u201cEn este proyecto estamos convencidos de que introducir la ense\u00f1anza de la ciencia, de una forma amena y pr\u00e1ctica, mediante proyectos cient\u00edficos reales, en primaria y secundaria es fundamental para incentivar las vocaciones cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas y cambiar la idea de que asignaturas como Matem\u00e1ticas o F\u00edsica son aburridas\u201d.<\/p>\n

En ese mismo sentido, \u00c1ngel Luis Marrero Corujo, miembro de la AAGC que ha colaborado en el proyecto, comenta en relaci\u00f3n a los descubridores \u201cya pueden decir que tienen algo en com\u00fan con Galileo y Newton, y es que han contribuido, aunque sea de forma modesta, a la ampliaci\u00f3n del conocimiento del universo que nos rodea\u201d.<\/p>\n

Enlace a los datos de las estrellas descubiertas en la web del AAVSO:<\/strong><\/p>\n